В Ачитском муниципальном округ состоялась стратегическая встреча для педагогического сообщества, посвященная открытию года «Единства народов России», а также актуальности курса «Основы православной культуры» в формировании и развитии духовно-нравственных ценностей России.
В мероприятии приняли участие благочинный Ачитского округа храмов Екатеринбургской епархии иерей Сергий Никитин, заместитель руководитель отдела религиозного образования и катехизации Екатеринбургской епархии иерей Иоанн Авдюшин, представители Управления образования Ачитского муниципального округа, заместители директоров школ по учебно-воспитательной работе, учителя предметов «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКР), истории, образовательных организаций Ачитского округа.
В фокусе обсуждения встречи — практическое осмысление ключевых задач современного образования: курс «Основы православной культуры» (ОПК) как культурологического фундамента; как изучение данного модуля способствует не только религиозной, но и ценностно-смысловой грамотности. Как данный курс объясняет детям язык нашей истории, искусства и литературы, закладывая основу для жизненной позиции, основанной на ценностях добра, справедливости, уважения и созидания. Также обсудили, какие современные методики и форматы способны преобразовать родительское в пространство доверительного диалога и продуктивного сотрудничества семьи и школы.
Открыл стратегическую сессию и.о. начальника Управления образования администрации Ачитского муниципального округа Дмитрий Александрович Волков. Руководитель отметил, что важность выбора школьниками предметов «Основы православной культуры» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
Заместитель председателя ОРОиК Екатеринбургской епархии иерей Иоанн Авдюшин раскрыл тему «Воспитательный потенциал модуля «Основы православной культуры». Также батюшка дал информацию для родительских собраний по выбору модуля «ОПК» и показал презентацию новых продуктов образовательной платформы «Клеверлаб».
Образовательная платформа Клевер лаборатория – проект, объединяющий учителей, руководителей школ и методических объединений, которым небезразлично духовно-нравственное формирование молодого человека и которые уверены, что в каждом школьном предмете есть место воспитанию и нравственным ценностям. Разработан специально для оказания помощи педагогам в преподавании ОРКСЭ, ОДНКНР, истории.
Методист епархиального отдела религиозного образования и катехизации Елена Владимировна Глушкова рассказала о методическом сопровождении по предмету ОРКСЭ для педагогов области и уделила большое внимание методическому сопровождению преподавания модуля «ОПК».
Заместитель заведующего по воспитательной и методической работе детского сада №177 города Екатеринбурга Елена Михайловна Уральская выступила с докладом на тему: «Проект «Разговоры о важном. Урал» для начальной школы», осветила аспект внеурочной работы по духовно-нравственному воспитанию школьников и дошкольников.
Подвел итоги встречи благочинный Ачитского округа храмов иерей Сергий Никитин.
Напомним, в рамках прошедших в январе 2026 года XXXIV Международных Рождественских чтениях, состоялась конференция «Основы православной культуры. Опыт взаимодействия школы и Церкви», которую возглавил Председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений.
Владыка в своем выступлении отметил, что преподавание модуля «Основы православной культуры» сегодня является показателем устойчивого интереса общества к духовно-нравственному содержанию образования. По итогам мониторинга преподавания модуля ОПК в 2025 году была зафиксирована стабильная положительная динамика. Доля выбора модуля «Основы православной культуры» составила 45,99%.
Особо было подчеркнуто, что рост интереса к модулю напрямую связан с качеством методической подготовки педагогов и системной работой на региональном уровне. Почти в половине епархий действуют методические объединения учителей ОПК, в четверти — православные родительские комитеты. Это свидетельствует о том, что предмет всё чаще воспринимается не формально, а как значимая и содержательная часть воспитательной работы современной школы.
